草根影響力文教基金會日前調查，7成3民眾認為大學生的英語很差；大學生近4年多益成績也逐年下降，從2010年的515分掉到501分，與企業要求新鮮人要550到600分有段差距。為搶救學生的「菜英文」，不少學校紛紛祭出職場英文銜接課程。
很多大學都設立學生英語畢業門檻，從多益、托福、雅思等英檢擇一考試，但台灣全球化教育推廣協會理事長、實踐大學講座教授陳超明說，大學雖有把關，但也有學校「睜一眼，閉一眼」，學生只考一次英檢成績未達標，選修英文課、參加校內考試就「過關」，英文程度自然無法提升。
ＥＴＳ台灣區代表忠欣公司負責台灣多益考試，總經理王星威分析，台灣大學生的英語能力一向是「好的好，差的差」，呈現明顯的M型化發展，大學生想進入大企業工作，大學4年就會加強英文，大四甚至到補習班衝刺，就是為了拿到漂亮的英檢分數，為求職加分。
王星威也說，過去都是一千大企業要求求職者提供多益英檢成績，現在越來越普遍，連中小企業也會要求，王星威說，大學生多益成績逐年下降，推估是因為考生人數增加，連帶拉低整體平均分數。
中正大學語言中心主任的林麗菊，先前曾在國高中任教，她表示，大學生英文程度落後高中生的原因，是因為台灣學生念英文都以升學為導向，國高中會考試，「逼」學生都得念英文，一旦升上大學，動機消失就放手。
為搶救學生「菜英文」，成大7年前提出「成鷹計畫」，計畫召集人、外文系副教授高實玫表示，將全校40個科系，分成生物科技、商管、科學、高科技應用、設計與創意產業等5大領域，再針對各領域會用得到的英文，重新編輯12本教材，讓大二生從中選兩本教材修讀，讓大學生英文能力，可和職場接軌。
中正大一英文課，也打破傳統「齊頭式」教法，新生入學就要依程度分成兩班，課程也從死氣沉沉的「老師講，學生聽」，改成活潑的小組討論，考試也換成考口試、寫作、電腦面試，經過5年改革，學生多益通過率，從8%提升到69%。
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